[教學] 102-1 教學評鑑

恩，如何平靜地看待教學評量，對我而言還是很困難的一件事情。

上學期的教學評鑑出來了，說實在我很沮喪，很沮喪到，後來回了一信給所有修課的同學們，或許的確想辯解甚麼，但，我也知道，對同學們來說，這些辯解其實了無意義，甚至學生可能早就不記得她/他自己寫過甚麼，也不會在意，反正過了就過了，以後不要修你的課就可以了。

但作為教師的，我很介意。因為，畢竟有些評價讓我感覺，有種外行評內行的感覺。

• 權力？性別？：這門課不就是很著重性別、階級、種族等社會差異，所造成的權力不平等，連帶影響在空間上的行動與分布？因此，我不著重在權力，教導各位批判的眼睛，又怎可能？有趣的是，還有人說：「還是請專門本業的老師來教導比較好」。真抱歉，學生們，作為社會與文化地理學教師的我，我的教學讓你覺得不夠專業...
• 每年不同的標準與變化的課程：難道變化不好嗎？一成不變的教學你們不開心，覺得老師不上進，變化不斷的課程，又覺得老師很難搞？
• 英文苦手...

教學經驗對我來說，兩年還是太短，經驗還是太少，心臟還是太弱。雖然沮喪，卻仍該是重整心情，好好再次上路的時候了。

• 策略一：英文讀本，還是好好地擺在選修課，看來必修是不能要求。
• 策略二：英文投影片，中文讀本
• 策略三：課程中的實查與討論。
• 策略四：議題取徑：權力與性別，真不好意思，大學生們，我還是要繼續堅持。若你沒有發現其重要性，表示你真的太理所當然地想這個世界了。